102-3-2社區國中老師技職特色(群科、多元適性)課程探索講座
(一)依據:
教育部101年11月29日部授教中(三)字第1010520691號修定頒布之「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」辦理。
(二)計畫目標:
1.宣揚本社區高中職校之特色,增強國中學生、家長、社區人士對本社區本社區高中職校之信心,達成社區就近入學目標。
2.落實社區就近入學:建置職涯探索學習網站,落實均質化的理念,提供職涯探索平台,鼓勵社區學生就近入學。
3.共享社區教育資源:整合職業類科特色課程,辦理國中師生職業探索講座及實務體驗,提升對類科特色之認知與開心探索快樂學習之特色教學。
(三)主辦、協辦單位、參與單位:
1.主辦單位:內思高工
2.協辦單位:關西高中、竹東高中、東泰高中、義民高中、仰德高中。
3.參與單位:新竹縣市及龍潭、楊梅等地區各國中
(四)具體內容、分工、時程及配套措施:
辦理社區國中教師職涯探索講座:
邀請國中校長、教師參加職涯探索講座或培訓人員至社區各國中進行職涯探索宣導,介紹各類科課程特色與職涯發展,讓國中師生及家長能深入瞭解技職教育之實用性與職業類科課程內容與進路發展,引導社區學子就近入學,紓緩學生升學壓力。
(五)實施對象:
1.新竹縣市及龍潭區、楊梅區之教師代表。
2.各合作之子計畫學校承辦人及主任。
3.預計可參與講座之教師約50人。
(六)實施進度及分工
主要工作項目 | 工作內容 | 102 8 | 102 9 | 102 10 | 102 11 | 102 12 | 103 1 | 103 2 | 103 3 | 103 4 | 103 5 |
辦理國中教師技職課程探索講座 | 規劃活動時程 | ● | ● | ||||||||
技職課程探索講座 | ● | ||||||||||
職業類科宣導 | ● |
(七)經費需求:103會計年度概算表(103年1月至7月)
單位:仟元
名稱 | 單位 | 數量 | 單價 | 總價 | 說明(請說明內容用途) | ||
(一)經常門 | |||||||
業 務 費 | 諮詢費外聘 | 人 | 1 | 2 | 2 | 計畫執行諮詢費 | |
差旅費 | 人次 | 1 | 1 | 1 | 學者差旅費 | ||
鐘點費內聘 | 節 | 6 | 0.8 | 4.8 | 社區國中老師技職課程探索講座 | ||
鐘點費(助教) | 節 | 6 | 0.4 | 2.4 | 社區國中老師技職課程探索講座 | ||
全民健康保險補充保費 | 筆 | 1 | 0.04 | 0.04 | 102-3-2計畫執行諮詢費外聘教師二代健保費 | ||
膳食費 | 人 | 50 | 0.08 | 4 | 社區國中老師技職課程探索講座 | ||
保險費 | 人次 | 50 | 0.036 | 1.8 | 社區國中老師技職課程探索講座 保險用 | ||
物品耗材費 | 式 | 6 | 6.5 | 39 | 社區國中老師技職課程探索印製 海報墨水 | ||
印刷費 | 冊 | 16 | 3 | 48 | 會場佈置資料印製用 | ||
冊 | 50 | 0.4 | 20 | 社區國中老師技職課程探索 研習冊印製 | |||
雜支 | 式 | 1 | 7.96 | 7.96 | 社區國中老師技職課程探索活動 使用文具、紙張、餐盒等 | ||
經常門小計 | 131 | ||||||
(二)資本門 | |||||||
設 備 費 | 微軟Microsoft 2010版文書處理系統 | 組 | 1 | 85 | 85 | 102-3-2技職課程探索電腦防護及操作設備(含34套授權) | |
電腦防毒軟體 | 組 | 1 | 15 | 15 | 102-3-2技職課程探索電腦防護及操作設備(含10套授權) | ||
電腦還原軟體 | 組 | 1 | 20 | 20 | 102-3-2技職課程探索電腦防護及操作設備(含10套授權) | ||
資本門小計 | 120 | ||||||
103會計年度總計 | 251 | ||||||
(八)聯絡人(姓名、服務單位、職稱、電話、傳真、電子信箱) .
l 新竹縣私立內思高工教務處黃培聲主任。
l 聯絡電話:03-5882520分機311。
l 傳真:03-5891729。
l E-MaiL:huangps @mail.savs.hcc.edu.tw。
(九)預期效益
1、提升社區資源共享,利用職業類科設施設備,整合社區資源透過創意教學,辦理國中教師職業探索講座及實務體驗,提升技職教育務實致用之精神,達到資源共享。
2、鼓勵學生就近入學,引導社區各國中學生參加職涯探索快樂學習營,選擇適性發展之職業類科,辦理就近入學宣導工作,促進社區內優秀國中學生就近入學之意願。
3、辦理職涯探索快樂學習教學活動,結合創造力與技職教育動手做之教育特色,加強教師各項專業知識,逐步達成均質並進之卓越目標;吸引學生進行多元適性之教育選擇,完成適性發展之教育目標。